为推动学院课程建设，落实《聊城大学课堂教学改革实施方案（试行）》等文件精神，切实提升教师教学能力，加强教师“说课程”基本功的交流，数学科学学院组织开展了“说课程”系列活动，让教师在钻研教材、探讨教学方法、整合教学环节、提高教学技能上不断成长。
活动一、“说课程”示范课及竞赛经验分享会
经验分享会由夏建伟副院长主持，邀请我院四位优秀教师代表为大家分享参加教学竞赛的经验及“说课程”的示范展示。
范丽亚老师详细讲解了参加教师教学创新大赛的经验与心得。她从创新大赛的要求、团队的组成、申报书的撰写技巧、支撑材料的准备、视频的录制、答辩的注意事项等环节作了详细的介绍。范老师的讲解展示了她深厚的教学功底与严谨的治学态度，为即将参赛的老师提供了宝贵的经验。
张昕丽老师详细介绍了课程思政大赛中4个课件的准备、3个教学设计的撰写、课程的录制环节的事项与经验，并以“贝叶斯定理”的教学为例，为大家展示了如何挖掘课程中隐含的思政元素，给大家以启迪。
宋颖老师分享了她参加青年教师教学竞赛的经验，围绕《高等数学》的课程性质、两个支撑度、教学方法、考核方式五个方面“说课程标准”，从课程概述、课程设计及思路、课程特色与创新、课程建设计划五个方面“说课改方案”。宋老师的示范为大家准备“说课程”提供了详细的参考。
樊树芳老师选取泰勒公式章节进行了“说课程内容”。她从问题引入、公式的起源、公式的建立、应用举例、课堂小结、作业布置这六个课堂的教学环节向老师演示了一节优秀的课堂教学。
会后，老师们与四位老师进行了深入交流，老师们一致认为此次分享活动对于推动课堂教学改革和提高人才培养质量，具有积极且重要的作用。
活动二、教研室“说课程”活动。
活动在9月下旬开展，由学院统一安排，各教研室主任主持，分别进行。
高等数学教研室：蒋蒙蒙老师、李新岭老师分别对《概率论与数理统计》和《线性代数》进行“说课程标准”和“说课程内容”，最后由评委老师进行点评。
软件技术教研室：曾现洋老师、周书峰老师和郑红霞、韩红燕团队分别对《大数据原理与应用》《面向对象的程序设计》《数学实验（上机）》进行“说课程标准”和“说课程内容”， 老师们分享了各自课程的评价方式，并对此进行了讨论，做了详细总结。
代数与几何教研室：王新华、薄纯鑫老师以及陈现平、张凤霞、牛传择团队分别对《解析几何》《近世代数》《高等代数》进行“说课程标准”和“说课程内容”，王新华老师与《高等代数》课程团队也分别说了各自课程的“课改方案”。
分析与方程教研室：盛秀艳、张昕丽课程团队，袁乐乐、刘利英团队，王增桂、刘玉堂团队分别对《数学分析一》《数学分析三》《常微分方程》进行 “说课程标准”和“说课程内容”。王增桂、刘玉堂团队还说了 “课改方案”。
数据科学教研室：刘志敏老师，朱成龙老师分别对《机器学习算法》《R语言基础与数据科学应用》进行 “说课程标准”和“说课程内容”。教研室主任和另外一位教师对课程标准、课程内容中出现的不合理问题进行了讨论和修正。
通过此次教研室“说课程”活动，老师们发现了课程标准、课程内容与课程改革中的出现问题。对这些问题，老师们进行了认真地分析，及时做了修改，在今后的教学中将举一反三，进一步提高教学质量。
活动三、学院“说课程”比赛。
10月6日，15名老师分别就本学期各自承担的10门专业课程进行了说课比赛，此次活动邀请文学院马慧、药学院王瑞两位老师担当评委此次比赛展示了老师们对课程标准的认真反思，对课程内容的高阶重构，对教改方案的精心设计，检验了前两个 “说课程”阶段的成效，也充分说明了“说课程”活动对老师投身教学，反思教学，提高教学能力起到了极大地促进作用。
通过本次“说课程”系列活动，加深了全体教师对专业培养方案和课程规划的认识，总结了课程教学经验，提升了自身的教育教学能力，符合学校“一院一策”“一专业一策”“一课程一策”的要求。数学科学学院将以“说课程”活动为起点，继续秉持“成果导向、认证引领、追求卓越、争创一流”理念，以专业认证为主线，大力推进课堂教学改革，切实提升教师课堂教学能力，全面提高本科人才培养质量。
